15 февраля 2021 года вступил в силу приказ
Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 25.12.2020 г.
№ 1580 «Об утверждении перечня организаций, отнесенных к федеральным
инновационным площадкам, составляющим инновационную инфраструктуру в сфере
высшего образования и соответствующего дополнительного профессионального
образования». Всего в перечне
федеральных инновационных площадок (ФИП) 127 российских вузов. Наряду с ДНК им.
Ю. В. Кондратюка НГТУ НЭТИ, в программу также вошли Алтайский государственный
университет, Петрозаводский государственный университет, Сочинский
госуниверситет и ряд других опорных вузов России. Из новосибирских вузов статус
ФИП получил университет архитектуры, дизайна и искусств им. А. Д. Крячкова.
Заявка ДНК НГТУ НЭТИ посвящена реализации
инновационной образовательной программы «Создание динамичной модели обучения
инженерному предпринимательству школьников и молодежи на базе опорного вуза
региона».
«Наш ДНК
открылся и работает на базе крупнейшего технического вуза Сибирского региона,
НГТУ НЭТИ вот уже 70 лет является образцом школы инженерных кадров, поэтому
выбранное нами инженерное направление является естественным и логичным, —
прокомментировала новость Елена Рязанова, директор ДНК им. Ю. В. Кондратюка. —
Программа, которую нам предстоит реализовать в статусе федеральной
инновационной площадки, рассчитана на пять лет и имеет целью создание системы
инженерно-технического образования, которая обеспечит повышение престижности
инженерных специальностей и создаст условия формирования развивающей
технологической среды, осознанного выбора школьниками профессиональной
деятельности».
Из заявки:
«Современные
требования к инженерному образованию предполагают подготовку профессионалов,
способных проектировать, производить и применять комплексные инженерные
объекты, готовых к творческой работе в команде. У инженера должны быть
компетенции, которые позволят управлять всеми этими процессами. Эти идеи
изложены в книге «Переосмысление инженерного образования», где описывается
подход CDIO (Сonceive, Design, ImplementandOperate – осмысляй, создавай,
претворяй в жизнь и управляй) как один из магистральных мейнстримов
реформирования современного инженерного образования.
Ключевыми компетенциями инженерного образования должны стать
метапредметные компетенции:
- умение
организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в команде: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, развитие лидерских
качеств;
- сформированность
системы межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих
личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции,
правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы;
- умение
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования своей
деятельности; владение устной и письменной речью, формирование и
совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение
лингвистического кругозора и лексического запаса, использование иностранного
языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других
предметных областях;
- формирование
и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий;
- формирование
и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной,
коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации;
- мотивированная
готовность продолжить образование в высшем учебном заведении, осознание
необходимости и способность к обучению в течение всей жизни), создание системы
формирования профессиональной направленности и осознанного выбора дальнейшей
образовательной траектории;
- формирование
системного мышления путем установления межпредметных связей;
- формирование
экономической культуры и экономического мышления (знания в области экономики,
менеджмента и ведения бизнеса).
Участниками проекта станут учащиеся 5—11 классов
образовательных, профессиональных образовательных организаций и организаций
дополнительного образования Новосибирска и Новосибирской области, а также
педагоги.
В числе мероприятий, которые будут проведены за пять
лет:
- Разработка
и внедрение системы управления реализацией инновационного образовательного
проекта.
- Разработка
образовательных программ инженерно-технологической направленности (Лаборатории:
«Интеллектуальных производственных технологий и промышленный дизайн»,
«Электроники», «Робототехники и информационных технологий», «Ресурсосберегающей
энергетики»).
- Проведение
проблемного семинара «Формирование основ инженерного мышления школьников на
уровне общего образования: успешные педагогические практики».
- Разработка
модели детского проектно-инженерного офиса.
Практическая значимость работы ДНК
им. Ю. В. Кондратюка НГТУ НЭТИ как федеральной инновационной площадки
заключается в том, что решения по организации образовательного процесса,
разработанные и апробированные за эти пять лет, станут готовым методическим
комплектом, который моно использовать в
любом учреждении образования регионов России.
Справка: Дом
научной коллаборации (ДНК) — новый стандарт учреждения дополнительного
образования научно-технической направленности, в котором будут проходить
бесплатное обучение школьники с 5 по 11 классы. ДНК включает в себя следующие
направления:
- урок
технологии;
- урок
биологии;
- лаборатория
«Интеллектуальных производственных технологий и промышленный дизайн»;
- лаборатория
«Электроника»;
- лаборатория
«Робототехника и информационные технологии»;
- лаборатория
«Ресурсосберегающая энергетика»;
- коворкинг-центр.
Статус федеральной инновационной площадки (ФИП) имеет
заявительный характер. Заявка на получение статуса ФИП должна содержать проект
(программу), имеющий целью развитие образование, разработку и внедрение
обучающих программ, создание комплекса учебно-методических и дидактических
материалов и т.д.
